Salud

Los límites de la percepción auditiva no son extensibles en nivel, dadas las capacidades auditivas humanas.
Como el oído no tiene párpado, el ser humano escucha constantemente un mundo que recurre cada vez más a la megafonía, los audiovisuales y la escucha cercana, a niveles sonoros cada vez más altos, a menudo de forma continua.

• En cuanto los niños empiecen a ir al colegio, infórmales de los riesgos de daños auditivos acelerados derivados de escuchar música alta durante demasiado tiempo y con demasiada frecuencia.
• Informa a las personas sobre las dramáticas consecuencias de cualquier pérdida de audición accidental, acompañada o no de acúfenos o hiperacusia: aislamiento, depresión, dificultad o incapacidad para integrarse en el mundo laboral.
• Comprender el impacto del ruido no deseado en el estrés, la tensión arterial, el sueño y la concentración.
  – Realizar sistemáticamente pruebas de audición a los recién nacidos y a lo largo de toda su vida.
  Una buena audición y una buena comprensión son requisitos previos para adquirir las habilidades básicas de aprendizaje e integrarse en el entorno familiar y social.
• Fomenta el uso de audífonos.
• Apoyar la investigación científica sobre la fisiología, la percepción auditiva y los audífonos.

El entorno sonoro

El entorno sonoro es un componente esencial de nuestro equilibrio, porque condiciona nuestro comportamiento personal y colectivo.
Limitar la contaminación acústica, diseñar ambientes para ser escuchados, controlar la acústica de los espacios y apoyar la diversidad de los actores del sonido son hoy las condiciones para vivir mejor juntos.
En todo el mundo, la densificación de los entornos y la intensificación de la urbanización hacen del ruido un tema de preocupación para los profesionales y los ciudadanos implicados en la transformación de sus espacios vitales.

• Aprender a escuchar el entorno para controlar sus efectos: concentración, tranquilidad, violencia, etc.
• Dar a conocer la escala de niveles sonoros, del mismo modo que el grado Celsius para la temperatura.
• Promover las competencias en acústica para integrar el confort acústico en el diseño y la construcción de viviendas individuales y colectivas, y de infraestructuras urbanas.
• Incorporar datos acústicos y de ruido a los documentos de planificación urbana (planes de viaje, planes de desarrollo urbano local, zonas tranquilas, etc.).
• Hacer del tratamiento acústico de los lugares públicos, en particular las escuelas, una prioridad social.
• Elaborar mapas de ruido de las ciudades.
• Crear observatorios sonoros regionales que sean a la vez lugares de memoria y lugares de creación de la identidad sonora de los paisajes del mañana.
• Promover industrias innovadoras dedicadas a la calidad de nuestro entorno acústico.

Técnicas de grabación y difusión de sonido

Las técnicas electroacústicas de difusión del sonido han pasado a formar parte de nuestras vidas y nos parecen familiares, aunque desconozcamos su funcionamiento y la alquimia subyacente del sonido.
Sin embargo, las tecnologías de grabación y reproducción nos permiten penetrar en la intimidad del individuo en cualquier momento y lugar.
La compresión conocida como » dinámica del sonido «Estamos acostumbrados a escuchar la música y el habla sin matices, incluso en entornos ruidosos.
Demasiada compresión, desviada de su propósito original, deja al oyente sin respiro y, cansado, ya no tiene fuerzas para escuchar críticamente y se convierte en receptor involuntario de mensajes cada vez más invasivos.

• Integrar la enseñanza del sonido en los programas escolares, concienciar sobre las fuentes de degradación de los sonidos originales y dejar claro que el altavoz no es en sí mismo un instrumento musical.
• Sensibilizar a los profesionales de la planificación y la cultura sobre las técnicas de grabación y difusión de sonido.
• En conciertos o emisiones públicas, da preferencia a las técnicas de multidifusión para conseguir una mayor homogeneidad de reproducción y reducir el nivel sonoro global.
• Recomienda grabar y descargar música con una calidad lo más parecida posible a la original.
• Recomienda una dinámica de sonido mínima para grabaciones que respeten los matices musicales.
• Desarrollar los archivos sonoros encargados de nuestro patrimonio sonoro y considerarlos actores clave de la evolución de nuestras sociedades.

La relación entre imagen y sonido

En el contexto del acceso generalizado a los contenidos audiovisuales y multimedia, el sonido es un factor determinante de la percepción visual y de la calidad final percibida.
La creación del sonido es parte integrante de las obras audiovisuales y de las actuaciones en directo.

• Enseña a los niños que la calidad del sonido determina la calidad de lo visual.
• Mejora la calidad de reproducción del sonido de los dispositivos multimedia personales y colectivos.
• Regula los niveles de sonido entre todos los programas de televisión, radio y cine.
  Debe respetarse una dinámica sonora mínima.
• Fomentar el desarrollo de cines con confort acústico e instalaciones multipantalla en todo el país.
• Integra la calidad del sonido en todos los actos sonoros.
• Reconocer la contribución de los profesionales del sonido al proceso creativo.

Expresión musical y sonido

La expresión musical, mediante la voz y el instrumento musical, es un factor de equilibrio personal y colectivo, a través de la escucha de uno mismo y de los demás.

La investigación científica demuestra hasta qué punto la práctica musical contribuye al desarrollo y mantenimiento del rendimiento cognitivo, a cualquier edad. Aumenta la capacidad de aprendizaje y memorización, y también contribuye a la adquisición de otras habilidades, sobre todo en los niños. Promover la idea de que tocar música es un medio de desarrollo personal y colectivo, de conocer gente nueva y crear vínculos sociales.Date cuenta de que tocar música juntos es una forma de luchar contra la violencia y la exclusión.Considera la práctica musical como el desarrollo de un marco de referencia acústico.Fomentar y facilitar la práctica musical desde la escuela a la universidad, en la familia y en la sociedad.Ampliar las prácticas artísticas reconociendo las artes sonoras como un sector de las culturas del mundo.Diseñar espacios adecuados para la práctica musical colectiva en todos los nuevos edificios escolares y universitarios.Desarrollar la creación sonora mediante el uso de tecnologías y métodos de enseñanza innovadores.Expresión musical y sonidoLa Semaine du Son CharterDescargable en seis idiomashttps://www.lasemaineduson.org/IMG/pdf/2014_06_03_principiile_saptamanii_sunetului.pdfPrincipiile Saptamanii Sunetuluihttps://www.lasemaineduson.org/IMG/pdf/2014_06_03_carta_de_la_semana_del_sonido-2.pdfCarta de la Semana del Sonidohttps://www.lasemaineduson.org/IMG/pdf/2014_06_03_the_week_of_sound_charter_-_english_version.pdfLa Semana de la Carta Sonorahttps://www.lasemaineduson.org/IMG/pdf/2014_06_03_charta_der_la_semaine_du_son_all.pdfLa Carta de la Semana del Sonhttps://www.lasemaineduson.org/IMG/pdf/2014_06_03_charte_de_la_semaine_du_son_jap.pdf音声週間憲章

• Promover la idea de que tocar música es un medio de desarrollo personal y colectivo, de conocer gente nueva y crear vínculos sociales.
• Date cuenta de que tocar música juntos es una forma de luchar contra la violencia y la exclusión.
• Considera la práctica musical como el desarrollo de un marco de referencia acústico.
• Fomentar y facilitar la práctica musical desde la escuela a la universidad, en la familia y en la sociedad.
• Ampliar las prácticas artísticas reconociendo las artes sonoras como un sector de las culturas del mundo.
• Diseñar espacios adecuados para la práctica musical colectiva en todos los nuevos edificios escolares y universitarios.
• Desarrollar la creación sonora mediante el uso de tecnologías y métodos de enseñanza innovadores.